《小熊住山洞》小学人教版一年级语文教案2021

教材是死的，不能随意更改。但教案是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干.尽管写教案要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验。下面小编给大家带来关于小学一年级语文《小熊住山洞》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学一年级语文《小熊住山洞》教案1

教学目标

1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。

2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。

3、认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识矱字旁。

教学重点、难点：

重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。

难点：体会小熊一家的爱林之心。

第一课时

一、教学目标：能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。

二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。

三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。

四、教学难点：

(一)、设疑揭题，激发兴趣

1、出示课件2小熊的家--山洞

2、师范背课撇第一、二段，随朲圠课件上出示：砍树、造房子。

3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么?

(二)、初读课文，了解大意

1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正;读通课文，不添字漏字。

自己最喜欢的一段话，多读几遍。

2、检查读情况：哪段话诳得好，读给大家听?

正音：结满了果子、舍不、一束束

(三)、细诺课文，讨论解疑

1、抛出问题：他们为什么没有砍树造戻子?

2、研读课文第3～6段：

⑴课文哪几段写小熊舍不得砍?读3～2段。

口头完成填空：( )砌他们走进森林。树上( )，小熊舍不得。

⑵出示课件：四季图。

四个小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的?

想象说话：树上( )小熊对爸爸说：_______________________。

⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。

⑷表演朗读3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演。(课件做背景。)

(四)、认读生字

1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满

2、认读词语。

3、显红生字：砍、造、满、舍、结

4、交流识字方法。

5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。

五、作业布置： 回家总结识字方法。

六、板书设计：砍树、造房子、长满、舍不得、结满

七、课后反思：

第二课时

一、教学目标：在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。

二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。

三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。

四、教学难点：

1、复习生字

1、猜字谜：石头打呵欠。

一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。

风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。

2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。

2、学习课文7、8段

1、出示课文插图第六幅，说说图意。

2、找出有关段落，读读议议。

⑴自由读7、8殥，想想有没有不明白的地方?随机理解：感激。

小动物们是怎么表示他们的感激?

比较一束和一束束

比较仞束束鲜花、一束束美丽的貜花

认读美丽，说諴近义诉。

⑵小动物送来一损束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。

小组讨论,代表汇报。

⑶指导朗读：读出小动物们内心的激动。

3、认读生字

1、出示生字：年、直、动、束、丽

2、说说你在什么地方见过?

3、口头扩词。

4、学写生字

1、出示生字：年、左、右

2、描笔顺，说说会写哪个字?提示大家注意哪一笔?

3、学生练写生字。

4、展示评议。

五、作业布置：把年、左、右每个字写两行。

六、板书设计：在田字格中书写年、左、右

第三课时

一、教学目标：认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识矱字旁。

二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。

三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。

四、教学难点：

1、完成课后读读说说

1、出示：束一束束一束束美丽的鲜花

棵一棵棵一棵棵高大的松树

读一读，引导比较。

2、出示课件四季图

用同样的形式说说每个季节树上的东西

例：片一片片____________绿叶

完成课后：个_________________ 只_________________

2、梳理课文

1、出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。

2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里?可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的?

3、再读课文，评选小熊为_____宝宝。

3、课本剧表演

1、编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么?小动物们会说什么?加上动作编。

2、自由组合。

3、各组表演。

五、作业布置：回家朗读课文。

六、板书设计：森林里熊爸爸和小熊会说什么?小动物们会说什么?

小学一年级语文《小熊住山洞》教案2

【教学目标】

1、认识10个生字，认识1个偏旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德，是一种责任。

【教学重点、难点】

1、本课的重点是识字。

2、难点是朗读课文，理解第三个教学目标。

【教学过程】

一、激趣导入新课

1、小朋友们好!今天张老师为小朋友们带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听?(课件展示：有关课文内容的一副副画面。)

2、小朋友们喜欢这个小故事吗?这个小故事就是咱们今天要学习的新课文──《小熊住山洞》(板书课题。)学生一边看动画，一边听故事。

3、学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字

1、小朋友们想不想自己来读一读新课文?那遇到不不认识的字怎么办?(引导总结识字方法)

2、教师巡视指导学生读书。

3、谁来读给大家听?(学生读书时，教师注意正音。)

4、刚才这几位小朋友读的怎么样?谁来当小老师评价一下?

5、小朋友们读的真好，评价的也非常好!看来小朋友们在读课文的过程中一定认识了不少的生字。你看，大屏幕上有许多新字朋友，你有什么好方法让大家记住它?(大屏幕上展示本篇课文中的生字。)

6、小朋友们有这么多的好方法，相信小朋友们一定能记住这些新字朋友。来，咱们一起读一读。

7、做识字小游戏：

师：小熊送给咱们班的小朋友许多美丽的树叶，喜欢吗?(出示树叶形状的生字卡片)不过，你得读出树叶上的新字才能得到他。(1)学生交流识字方法。(听读识字、看拼音识字等)

(2)学生自己读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的方法来认识。

(3)请2～3名小朋友读课文。

(4)请学生评价朗读情况。

(5)学生用自己的方法来记住生字。(如：我能记住鸡，因为我认识鸟字。)

(6)齐读生字。

(7)做识字小游戏。

三、再读课文，领悟课文内容

1、小朋友得到了小熊送给我们的树叶，高兴吗?那你知道小熊喜欢树叶吗?它还喜欢什么?想不想再来读课文?

2、读了课文，你知道小熊喜欢什么?(鲜花、树叶、果子、小鸟)那就让我们和小熊一起欣赏美丽的森林景色吧!(课件展示春天、夏天、秋天以及冬天的森林美景。)

3、看了这些美丽的图片，你想说什么?(引导学生体会到大自然的美，注意保护我们美丽的环境。)

4、大自然这么美，我们也要像小熊那样爱护大自然，做一个环保小卫士，好吗?

那让我们怀着对小熊的尊敬，再来读一遍课文，好吗?(指导有感情的朗读)(1)学生再读课文。

(2)赏美丽的森林景色，体会小熊的心情。

(3)学生自由谈自己的感想。

(4)请学生有感情的朗读课文，学生间进行评价。

四、写字

1、(大屏幕上出示要写的新字)这是我们要写的字，你觉得哪个字你最有信心写好?有什么好方法?

2、书空生字。

3、教师巡视，注意学生的写字姿势。

4、小朋友们写的字可真漂亮，把你写的字带回家让爸爸妈妈也来评一评，好吗?(1)学生仔细观察生字，说说写的时候怎么样能把字写好。

(2)书空生字。

(3)在写字卡上写字。

(4)学生间进行评价。

五、拓展延伸

1、森林里的小动物送了许多的鲜花给小熊，如果你是这些小动物，你想对小熊说什么?

2、喜欢小熊和这些小动物吗?那就让我们和小动物一起爱护我们的大自然，为我们大家创造一个更美的家园。学生交流自己的想法。

小学一年级语文《小熊住山洞》教案3

【教学目标】

1、认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识偏旁石。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读的过程中领悟小熊一家爱护树木、保护环境的行为是一种美德。

3、培养学生的自学能力，能与同伴进行合作、交流、说出自己的内心情感。

【教学重点】有感情地朗读课文。

【教学难点】领悟小熊一家爱护树木、保护环境的行为是一种美德。

【教学过程】

一、创设情境、导入课文

1、小朋友们，今天老师要带你们去热情好客的小熊家做客，他家住在哪儿呢?

2、看课件，指名回答。

3、揭题。

二、初读课文、认读生字

1、自由读课文，边读边画出不认识的字。

2、认读生字：

⑴同桌互读，互相检查生字学习情况。

⑵指名分段读课文。

3、记忆生字：

⑴小组交流记忆生字的方法。

⑵全班汇报。

⑶游戏巩固汉字。

意图：引导学生自己观察、交流、总结，运用自己的方法识记生字。在这一环节中，教师尽可能创设宽松、和谐、民主的氛围，让学生在自主学习的基础上发表自己的见解，在交流中提高识字能力。

三、熟读课文、读中感悟

1、学习第一、二自然段：

⑴指名读。

⑵(观察图)体会小熊的心情。

意图：在了解山洞特性的基础上，体会小熊对木房子的向往，为后面的学习做准备。

⑶小熊一家有没有造新房子呢?你是从哪里知道的?(第七自然段)

2、学习第七自然段：

⑴指名读。

⑵学生评读。

⑶联系第一、二自然段提出疑问。

3、学习第三、四、五、六自然段：

⑴课件出示森林的四季图片。

⑵指名说图意，感受森林景色的美丽。

⑶朗读与图画相对应的自然段。

意图：通过让学生观看课件，用具体形象的景观打开学生思维的阀门。

4、学习第八自然段：

⑴看课件：

图上的小动物在干什么?

⑵齐读第八自然段。

⑶练习说话。如果你就是这些动物中的一员，你会对小熊说些什么话呢?

意图：通过创设情境，让学生议、演来体验感受，让学生领悟到爱护环境受人尊敬，提高学生的环保意识。

四、端正姿势、指导写字

1、学写年：

学生独立看书，了解年的笔顺;教师范写，强调在田字格内的位置。学生书空、练写。

2、学写左、右两个字：

让学生观察字形，教师范写，学生书空、练写。

五、课外延伸、巩固提高

1、了解人类为了保护环境做了哪些事情。

2、与小伙伴合作研究建造新房子的材料，并为小熊一家设计一个既漂亮又温暖的大房子。

小学一年级语文《小熊住山洞》教案4

一、教材分析：

《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。

二、教学目标：

根据教材和年段特点，的教学目标是：

1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

三、教学重点：

1、识字、写字和朗读课文。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

四、设计思路：

1、由于本课语言浅显，采用连环画的形式出现，虽然全文不注音，但可采用图文对照的方法学习课文。故在设计上应注重教材的整合。主要通过看一看、读一读、演一演、想一想的方法来学习课文。通过读感悟林中环境之美，小熊一家行为之美。从而欣赏美、感悟美、表达美。

2、注重体现学生的自主性。在3—6自然段的学习中学生喜欢哪个季节的美景就说哪幅图，并把相应的段落读好。不必按部就班的按课文内容进行，给他们自主选择的空间。

3、注重从一年级就开始培养学生收集、处理信息的能力，拓宽学生语文学习的渠道。

五、教学过程：

(一)创设情境，欣赏美。

1、小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好?(课件展示森林的美丽画面，激发学生对森林的向往，初步感受林中环境之美。)

2、今天，小熊还邀请小朋友们到他们家做客，小熊家住在哪里呢?(住在山洞里，生说师板书课题)让我们一块去他们家看一看吧!

(二)品读课文，感悟美。

1、学习第一、二自然段

①看图：(课件展示插图一)说说你知道了什么?

②朗读：生找出与图相对应的第一、二自然段朗读。(采用自读---指名读---生评价---齐读的方式进行)

2、学习第七自然段

同学们，小熊家周围到处是郁郁葱葱的树木，造一间房子太容易了，那小熊一家的愿望实现了吗?(没有)你是从哪里知道的?(第七自然段)你能读好第七自然段吗?(采用生练读----小组比赛读的方式进行)

3、图文对照学习第3—6自然段，感悟美。

(此环节是从看图感受美到通过美读来抒发情感，学生融入其中，把对环境美的感受，对小熊一家行为美的认同、赞扬都包含在其中。)

①看一看，说一说。

课件展示林中一年四季的4幅插图，学生说图意，感受森林景色的美丽，学生喜欢哪一幅就说哪一幅。(尊重学生的自主选择)

②读一读。

读出与图画相对应的自然段。教师相应点拨指导，读出景色之美。“舍不得”三个字应请轻地读出爱惜之情。(采用灵活的形式朗读，如指名读，小组读，比赛读，愿意读的站起来等)

③演一演(表演读)

配乐连续读3—6自然段，边读边加上适当的动作。让学生在优美的旋律中表达美。

④想一想：小熊一家不砍树的原因，假如砍了树会有怎样的后果?

4、学习第八自然段

①看图：小熊一家宁愿住山洞也不砍树造房子。他们这种做法受到小动物们的赞扬，你瞧，他们在干什么?(课件展示插图5)生观察后说图意。

②朗读：指名读第八自然段，重点指导长句子的朗读。

③练习：在读完“一束束美丽的鲜花后”，练习课后的读读说说。

④思维拓展：小动物在给小熊送鲜花时会说些什么?(你喜欢哪个小动物就选哪个说)

(三)情境模拟，运用语言。

记者采访小熊一家(小组合作模拟练习、表演)

(四)联系生活，深化主题。

1、学生汇报交流课前收集的环保资料，并询问学生从哪里了解的这些信息。

2、小熊一家为了保护森林一直住山洞，在生活中我们应该怎么做呢?(增强学生的环保意识)

小学一年级语文《小熊住山洞》教案5

【教学要求】

1、自读生字和课文。读准字音，把课文读通顺，初步了解课文内容。

2、独立识字，自主识字。能独立识记本课10个生字中的5～6个。

3、初步感受森林四季的美景，激发学生对小熊一家的喜爱之情。

【教学重点】读准字音，认清部分生字字形;初步体验阅读的乐趣。

【教学难点】区分平翘舌音，掌握(或了解)部分识字方法。

【教具准备】

1、计算机辅助教学软件(CAI)

2、生字词卡片

【教学过程】

一、谈话导入，引发兴趣(用课件配合进行)

二、听讲故事，初步感知课文内容

三、朗读课文(配合正音)

要求读准字音，把语句读通顺，形式有：自由读、比赛读、评读(相机正音)、全班齐读

四、识记部分生字字形(展示方法)

1、课件出示生字

2、开火车读生字

3、四人小组讨论识记方法

4、全班交流识记生字的'方法

5、教师小结

五、课中操

师生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》

六、看一看、想一想、说一说

(以课件展示森林四季之美，让学生感受森林是动植物赖以生存的家。)

1、播放课件：

(看一看、想一想。)

2、组织讨论、交流：

你最喜欢哪个季节?从哪里看出它很美?(说一说。)

3、小结过渡

七、播放课文谱成的歌曲

师生一起唱唱、跳跳，表达对小熊一家的喜爱之情。

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