唐雎不辱使命鲁教版八年级上册语文教案设计

《唐雎不辱使命》是《战国策·魏策四》中的一篇史传文，这篇文章写唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争，终于折服秦王，歌颂了唐雎不畏强暴、敢于斗争的爱国精神。以下是小编整理的唐雎不辱使命鲁教版八年级上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!

《唐雎不辱使命》教案

【教学目标】：

1、借助工具书和课下注释及古文知识积累，初步体会课文大意;反复诵读，尤其读准多音字。

2、体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。

3、体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。

4、培养学生敢于质疑，独立思考的思维品质。

5、课外拓展有关《战国策》的知识。

【教学重点】：

1、积累古文词语：谓、易、其(作语气词)、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自《战国策》的常见成语。

2、文章对“士”的作用的强调;选材的突出重点。

【教学难点】：

文章对“士”的作用的强调;选材的突出重点。

【教学方法】：朗读(多种形式)：自主，合作，探究。

【教学课时】：两课时

【教具】：小黑板

【教学内容及教学步骤】：

第一课时

一、导入新课：

同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后。人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。

【板题】：

22、《唐雎不辱使命》

《战国策》

二、朗读课文，整体感知：

1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读清句读，读出感情。

弗fú 雎jū　怫fú　跣xiăn　抢qiāng

傀guī　祲jìn　缟găo　挠náo　谕yù

2、借助工具书和参考资料，自行疏通文意，同桌之间可以讨论。

三、新课讲授：

1、教师帮助学生疏通文意。

2、课堂小结：

⑴、小结“其、以”的用法和意义。

其：

其真无马邪?其真不知马也。(句中语气，相当于：难道;还是。)

安陵君其许寡人(句中语气，表期望或命令，相当于“一定”。)

得其善者而从之，其不善者而改之(第三人称代词，相当于“他们的”。)

以：

大王加惠，以大易小，甚善(介词，用)

而君以五十里之地存者(介词，凭借)

以君为长者(介词，把)

徒以有先生也(介词，因为)

乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东(和“上、下、东、西”等词连用，表示时间、方位、数量的界线。可译为“以”。)

以激怒其众(连词，表动作行为的目的，相当于“来”“以便”。)

固以怪之矣(作副词，通“已”，译为“已经”。)

⑵、古今词义：

长跪而谢之(谢：古：道歉;今：感谢)

虽然，受地于先王，愿终守之(虽然：古：即使这样;今：虽然)

四、分角色朗读课文：

(叙述者、唐雎、秦王各由一人担任，要能读出人物应有的语气。)

【作业布置】：

1、分析唐雎和秦王的形象。

2、熟读课文。

【板书设计】：

其：

其真无马邪?其真不知马也。(句中语气，相当于：难道;还是。)

安陵君其许寡人(句中语气，表期望或命令，相当于“一定”。)

得其善者而从之，其不善者而改之(第三人称代词，相当于“他们的”。)

以：

大王加惠，以大易小，甚善(介词，用)

而君以五十里之地存者(介词，凭借)

以君为长者(介词，把)

徒以有先生也(介词，因为)

乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东(和“上、下、东、西”等词连用，表示时间、方位、数量的界线。可译为“以”。)

以激怒其众(连词，表动作行为的目的，相当于“来”“以便”。)

固以怪之矣(作副词，通“已”，译为“已经”。)

⑵、古今词义：

长跪而谢之(谢：古：道歉;今：感谢)

虽然，受地于先王，愿终守之(虽然：古：即使这样;今：虽然)

《唐雎不辱使命》通假字与一字多义

一.通假字：

1.故不错意也(“错”通“措”放置)

2.仓鹰击于殿上(“仓”通“苍”，青灰色)

3.轻寡人与 (“与”通“欤”，疑问语气助词)

4.岂直五百里哉(“直”通“值”，只，仅仅)

5.寡人谕矣(“谕”通“喻”，明白)

二.一字多义：

以：

1.寡人欲以五百里之地易安陵(用)

2.而安陵以五十里之地存者(凭借)

3.徒以有先生也(因为)

4.以君为长者 (把)

《唐雎不辱使命》字词归类复习

(1)读一读写一写

唐雎(jū) 怫然(fú) 跣(xiǎn) 抢地(qiāng)

韩傀(guī) 休祲(jìn) 缟素(ɡǎo) 色挠(náo)

(2)通假字

故不错意也 【“错”通“措”，安放】

轻寡人与 【“与”通“欤”，语气词“吗”】

仓鹰击于殿上 【“仓”同“苍”，青色】

寡人谕矣 【“谕”同“喻”，明白，懂得】

(3)词类活用

请广于君 【广：形容词活用动词，“扩大，补充”】

轻寡人与 【轻：形容词活用动词，“轻视，看不起”】

天下缟素 【缟素：名词作动词，“穿戴丧服”】

伏尸百万 【伏、流均为动词的使动用法，“使……伏，使……流”】

且秦灭韩亡魏 【动词的使动用法，“使……亡”】

(4)一词多义

使【秦王使人谓安陵君曰(派遣) 安陵君因使唐雎使于秦(前一个是“派遣”，后一个是“出使”)

虽【虽然，受地于先王(虽然，转折连词) 虽千里不敢易也(即使，假设连词)】

徒【免冠徒跣(光着) 徒以有先生也(只，仅仅)】

夫【此庸夫之怒也(fū 成年男子名词) 夫专诸之刺王僚也(fú 发语词无义)】

以【以头抢地耳(以：介词“用”) 而安陵以五十里之地存者(以：介词“凭借”) 徒以有先生也(以介词“因为”)】

(5)古今异义

岂直五百里哉 【古：只，只是; 今：不弯曲】

休祲降于天 【古：吉祥; 今：休息】

长跪而谢之曰 【古：道歉; 今：感谢】

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