2021阳关雪苏教版初二上册语文教案

阳关雪是余秋雨写的一篇散文，选自《文化苦旅》。主要通过山水风物探求文化灵魂、人生真谛、 中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。《阳关雪》被选入高中教材。以下是小编整理的阳关雪苏教版初二上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!

《阳关雪》教案

教学目标

1、了解余秋雨文化散文的特点

2、把握作者将自然景观与人文景观结合起来进行描写的写法和特色

3、把握本文的主题和写作特点

教学重点 把握作者将自然景观与人文景观结合起来进行描写的写法和特色

教学难点 理解文化散文的特点

教法学法 情境导入法 归纳法 讨论交流法 赏析法

教学课时 2课时

教学过程

一、导入新课

一本《文化苦旅》，一个世界名人，世人惊羡。——余秋雨的文化进入到人们的视野之中。是的，人们在欣赏象闲适智慧的梁实秋，幽默风趣的林语堂，平和闲淡的周作人，随意自在的张爱玲等大家的作品的同时，企盼出现新的散文大家，余秋雨的文化苦旅横空出世，夺去了众人的眼光。

有人说他的散文刷新了一个彻底平庸和彻底苍白的时代;有人说《文化苦旅》是一条河系，在星光灿烂的中国散文的天空里， 其中的每一颗星星都散发着一种魅力非凡的深不可测的光晕;有人称余秋雨是二十世纪最后一位大师级的散文作家， 是开一代散文新风的第一位诗人。

今天，让我们走进余秋雨，跟着他去探寻历史和文化，听他的解读。

二、作者简介

余秋雨(1946-)，当代著名文化史学者，艺术理论家，散文家。浙江省余姚人，曾任上海戏剧学院院长。1963年，以优异的成绩考取了当时最难考的上海戏剧学院戏剧文学系，1968年毕业，当时正值浩劫，余秋雨的父亲被同事诬陷错划为“右派”，叔父因热爱中国古典名著《红楼梦》，遭到红卫兵及造反派的残酷迫害而含冤自尽。1969—1971年，余秋雨为全家生活所迫赴江苏吴江县太湖农场劳动。学校复课后参加过由周恩来总理亲自发起、组织的大学教材编写。1975—1976年在恩师盛钟健先生的帮助下，到浙江奉化县一所半山老楼里苦读中国古代文献，研习中国古代历史文化，直到文,革结束。1983年之后，陆续出版了《艺术创造论》 《观众心理学》《中国戏剧史》 《戏剧思想史》

《阳关雪》赏析

赏析一：

这是一篇充满历史沧桑感、民族自豪感和理性思辨的散文。

作者写阳关，不是一般的探幽访胜，不是单纯的咏物抒怀，而是借助阳关这一历史遗迹来折射中华民族在人类文明史上曾经作出的贡献，来追寻中国古代文人曾经经历过的生命体验。因此，作者笔下的阳关，已经超越了阳关本身的意义，从而进入了人生、社会和历史等更加广阔的领域之中。

我们可以把全文分为三个层次来理解。

第一层次：从开头到第三自然段“他们褪色的青衫里，窨藏着什么法术呢?”

文章一开头，便是一段议论，指出历史上种种“怪异”但又建党的现象：当为官的文人“峨冠博带早已零落成泥之后”，他们“偶尔涂划的诗文，竟能镌刻山河，雕镂人心”。以至无数的人们会在童年时代使“自选搭建”这此诗文景象，到了成年以后，又会“焦渴地企盼着对诗境实地的踏访”。为什么古代文人的生命体验又会成为后代人们的生命体验呢?作者的感慨到这里戛然而止，留下的是给读者的思考和耐人寻味的话题，巧妙地承转出下文。

第二层次：从“今天，我冲着王维的那首《渭城曲》，去寻阳关了”到第十一自然段“我凭直觉确信，这便是阳关了”。

作者说自己“冲着王维的那首《渭城曲》”去寻阳关，既是对上文“焦渴地企盼着对诗境实地的踏访”的照应，又告诉读者“为童年，为历史，为许多无法言传的原因”来追寻生命体验的目的。作者接下去在读者面前展现的是沙漠边陲的一派荒凉、肃杀、空旷的景象。对莽莽沙漠和沙漠雪景描绘，既是写实的，又是深化了的。从写实的角度顺理成章的带出坟堆，由此展开了联想：“中原慈母的白发，江南春闺的遥望，湖湘稚儿的夜哭。故乡柳荫下的决别，将军圆睁的怒目，猎猎于朔风中的军旗”，简洁而形象地概括出一幕幕的历史景象，而坟堆本身，又是一种民族精神的象征，从中呈现出社会性、人性，作者的历史沧桑之感自然而然地流露了出来。第十自然段用的是对比的手法，作者说“堆积如山的二十五史，写在这个荒原上的篇页还算是比较光彩的”，“在中原内地就不同了……晨钟暮鼓的音响总是那样的诡秘和乖戾”。

二十五史是历代帝王修撰的所谓正史，作者这样写，既点出历代王朝醉生梦死、荒淫奢侈的生活，又衬托了前方将士艰苦守卫边疆的英雄气概，突出了中华民族戍边屯垦、抗御外侮的民族精神。

第三层次即余下的部分。这一部分是对阳关遗址的直接凭吊。作者用寒风、苇草、群山、白雪、烽火台等物象描绘出阳关远近的荒凉之后，笔锋一转，又回到王维的《渭城曲》，用这首千古绝唱带出“唐人风范”，尽管行路艰难，但他们不会洒泪悲叹，告别是经常的，步履是放达的。可悲的是唐代前没有把它的属于艺术家的自信延续久远，“长安的宫殿，只为艺术家们开了一个狭小的边门”，因此，“阳关的风雪，竟越见凄迷”，最后“阳关坍驰了，坍驰在一个民族的精神疆域中。它终成废墟，终成荒原”。“民族的精神疆域”和上文“历史老人凛然肃然，扭过头去，颤巍巍地重又迈向三皇五帝的宗谱”都是散文笔法，实质上，作者在这里抨击的是封建广义的保守、腐朽，帖于封建制度的禁锢，辉煌的历史只是阳光的一现，只能停滞在长久而黑暗的历代帝王的宗谱中。这一层次交织着作者复杂的情感、欣慰和遗憾，透过强烈的历史沧桑感不时地流露出来，具有一唱三叹的效果。

这篇散文激情洋溢，作者一路行吟，丰富敏锐的感受和对民族文化的炽热感情给人以强烈的感染。

《阳关雪》练习题

一. 基础知识

1. 本文节选自 的散文集《文化苦旅》。 ，生于1946年，中国当代作家。其代表作品有《 》《中国文脉》《君子之道》《何谓文化》《 》《 》等。

2. 加点字注音

下榻( ) 褶皱( ) 侏儒( ) ...

坍塌( ) 朔风( ) 关隘( ) ...

瞟( ) 执袂( ) 谪官( ) ...

黯然( ) 温醇( ) ..

3. 多音字组词

露 ( ) ( ) ( ) 折 ( ) ( )

4. 形近字注音组词

谪( ) 隘( )

滴( ) 溢( )

摘( ) 缢( )

谥( )

5. 词语释义

①下榻： 。

②褶皱： 。

③侏儒： 。

④朔风： 。朔， 。

⑤关隘： 。

⑥凌厉： 。

⑦执袂： 。

⑧谪官： 。

二. 课文理解

1. 请简要说说第1段在全文中的作用。

2. 结合文章内容，说一说你对第2段中画线句的理解。

3. 谈谈你对第6段中画线句子含义的理解。

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